

Нова цікава серія засідань! 3-го та 10-го лютого 2024 року відбулися чергові заняття гуртка для школярів «Цифровізація сучасного бізнесу», де учасниками були школярі-майбутні випускники. Цього разу темою, що розглядалась, стала така специфічна і міждисциплінарна, як: «ПРОФАЙЛІНГ: створення психологічного профілю людини за цифровими слідами». Спікер: к.е.н., доцент кафедри економіки підприємства та організації бізнесу Ушкальов Володимир Васильович.
В ході занять учасники ознайомились з сутністю та особливостями метапрограмного профілювання шляхом застосування технологій спостереження, аналізу текстової інформації та аналізу цифрових слідів в соціальних мережах.
В ході виконання міні-експериментів та практичних завдань, учасникам також вдалось з’ясувати власні психологічні особливості, знання про які може бути корисним в процесі взаємодії з іншими людьми чи у виборі сфер професійної діяльності, що відповідали б індивідуальним особливостям.
Ти все ще можеш долучитись до наших зустрічей!
Формат зустрічі: онлайн, офлайн. Час: по суботах о 12:00.
Зареєструватись на гурток «Цифровізація сучасного бізнесу» можна за посиланням: https://forms.gle/8ZW1nT9yvbXgtQ2x9
Чекаємо саме на тебе!
Професор кафедри економіки підприємства та організації бізнесу ХНЕУ ім. Семена Кузнеця провів майстер-клас для школярів.
Під час даного заходу, на прикладі реальних фактів, було продемонстровано значення цифрових технологій у системі управління бізнесом, прогнозуванні майбутнього та створенні конкурентного середовища.
Були обговорені історичні етапи розвитку цифрових технологій. Для учасників майстер-класу відбулась екскурсія університетом.
До початку майстер-класу в ході мініекскурсії, що проводилась представниками Молодіжної організації ХНЕУ, школярі мали змогу ознайомитись з особливостями, структурою та можливостями навчального закладу.
Під час майстер-класу школярі в ході численних експериментів визначили особливості власного мислення, з’ясували чинники, що впливають на результативність рішень, і практично перевірили правильність висунутих гіпотез щодо можливостей підвищення якості мисленнєвих процесів.
Мета майстер-класу полягала в:
Школярі активно брали участь у виконанні дослідницьких міні-експериментів та ділились отриманим досвідом в ході подальших дискусій.