Нова цікава серія засідань! 3-го та 10-го лютого 2024 року відбулися чергові заняття гуртка для школярів «Цифровізація сучасного бізнесу», де учасниками були школярі-майбутні випускники. Цього разу темою, що розглядалась, стала така специфічна і міждисциплінарна, як: «ПРОФАЙЛІНГ: створення психологічного профілю людини за цифровими слідами». Спікер: к.е.н., доцент кафедри економіки підприємства та організації бізнесу Ушкальов Володимир Васильович.

В ході занять учасники ознайомились з сутністю та особливостями метапрограмного профілювання шляхом застосування технологій спостереження, аналізу текстової інформації та аналізу цифрових слідів в соціальних мережах.

В ході виконання міні-експериментів та практичних завдань, учасникам також вдалось з’ясувати власні психологічні особливості, знання про які може бути корисним в процесі взаємодії з іншими людьми чи у виборі сфер професійної діяльності, що відповідали б індивідуальним особливостям.

Ти все ще можеш долучитись до наших зустрічей!

Формат зустрічі: онлайн, офлайн. Час: по суботах о 12:00.

Зареєструватись на гурток «Цифровізація сучасного бізнесу» можна за посиланням: https://forms.gle/8ZW1nT9yvbXgtQ2x9

Чекаємо саме на тебе!

Було відзначено доцента нашої кафедри Чумак Ганну Миколаївну за високий професіоналізм, активну участь у громадському житті Харківського національного економічного університету імені Семена Кузнеця.

Професор кафедри економіки підприємства та організації бізнесу ХНЕУ ім. Семена Кузнеця провів майстер-клас для школярів.

Під час даного заходу, на прикладі реальних фактів, було продемонстровано значення цифрових технологій у системі управління бізнесом, прогнозуванні майбутнього та створенні конкурентного середовища.

Були обговорені історичні етапи розвитку цифрових технологій. Для учасників майстер-класу відбулась екскурсія університетом.

До початку майстер-класу в ході мініекскурсії, що проводилась представниками Молодіжної організації ХНЕУ,  школярі мали змогу ознайомитись з особливостями, структурою та можливостями навчального закладу.

Під час майстер-класу школярі в ході численних експериментів визначили особливості власного мислення, з’ясували чинники, що впливають на результативність рішень, і практично перевірили правильність висунутих гіпотез щодо можливостей підвищення якості мисленнєвих процесів.

Мета майстер-класу полягала в:

• з’ясуванні особливостей мислення економіста;
• формуванні навичок раціонального оцінювання ситуації;
• розвитку здатності мислити раціонально, конструктивно, системно, критеріально та рефлексивно.

Школярі активно брали участь у виконанні дослідницьких міні-експериментів  та ділились отриманим досвідом в ході подальших дискусій.

Під час майстер-класу школярі мали змогу на практиці з’ясувати особливості мислення економіста, визначити переваги та умови застосування раціонального мислення, опанувати уміння рефлексивного аналізу власної діяльності та опанувати когнітивні технології її удосконалення.

Мета майстер-класу полягала в:

• з’ясуванні особливостей мислення економіста;
• визначенні їх практичної значущості та можливостей застосування у вирішенні неекономічних проблем;
• формуванні навичок рефлексивного аналізу власної діяльності та самопізнання;
• розширенні бачення можливих підходів до вирішення проблем.

Школярі активно брали участь у виконанні дослідницьких міні-експериментів  та ділились отриманим досвідом в ході подальших дискусій.