Під час майстер-класу школярі мали змогу на практиці з’ясувати особливості мислення економіста, визначити переваги та умови застосування раціонального мислення, опанувати уміння рефлексивного аналізу власної діяльності та опанувати когнітивні технології її удосконалення.
Мета майстер-класу полягала в:
- з’ясуванні особливостей мислення економіста;
- визначенні їх практичної значущості та можливостей застосування у вирішенні неекономічних проблем;
- формуванні навичок рефлексивного аналізу власної діяльності та самопізнання;
- розширенні бачення можливих підходів до вирішення проблем.
Школярі активно брали участь у виконанні дослідницьких міні-експериментів та ділились отриманим досвідом в ході подальших дискусій.